自动化专业

一、专业概况

本专业创办于1985年，是有着35年历史的老牌专业，在广西按“一本”线招生，拥有“控制理论与控制工程”广西重点学科、“智能综合自动化实验室”广西高校重点实验室、“自动化实验教学中心”广西教学示范实验中心、自动化虚拟示范中心、《自动控制原理》广西精品课程、《计算机网络》国家级双语教学示范课程。拥有控制科学与工程一级学科硕士授权点及控制理论与控制工程、检测技术与自动化装置、模式识别与智能系统、系统工程、导航制导与控制5个二级学科硕士授权点，控制工程专业硕士学位授权点。专业学科优势突出，现有专业师资力量雄厚，其中博导1人、教授5人、副教授9人，博士6人，广西优秀专家2人，入选广西“十百千人才工程”3人，“广西百名中青年学科带头人”3人，学校杰出教学贡献奖名师1人。本着为国家及区域经济服务的宗旨，经过多年的实践和凝练已形成三个特色科研团队，分别是非线性控制与过程质量控制研究团队、新能源汽车电子与控制研究团队、机器人智能控制与图像处理研究团队。近年来获两项广西科技进步二等奖，一项广西科技进步三等奖，国家发明专利授权20多项，先后承担国家自然科学基金、广西自然科学基金、广西科学研究与技术开发、企业委托开发项目等30多项，依托学科优势，始终坚持“科教协同”育人。学生毕业后主要在自动化、计算机控制、网络控制等领域从事系统分析、系统设计与优化、系统运行、科技开发等方面应用与研究。主要服务于国家机关、政府的职能部门、高新技术企业、研究机构、中外资企业等，或继续攻读硕士学位。

二、专业特色

本专业是集自动控制、电子信息、计算机于一体的综合性专业，面向国民经济建设和工业信息化进程，以自动化和电子信息为方向，以信息获取、测试和控制为主线，不断跟踪新理论、新技术、新方法、新工艺，坚持“学生求学，教授治学”的办学理念，坚持“校企合作，科教协同”的办学特色，培养具有健全人格和良好职业道德，掌握自动控制、计算机软硬件、人工智能和机器人领域相关知识，能够在自动化及相关领域从事系统设计、产品开发、科学研究和技术管理等工作，能解决复杂工程问题工程应用型人才。

既重视“第一课堂”专业基础知识教授和专业技能训练，又重视“第二课堂”创新创业教育和科技活动的开展，对各个教学环节实行高标准、严要求，培养的学生不仅基础知识扎实，而且实践能力和创新能力强，科技竞赛获奖率及获奖等级在全校各专业中名列前茅。

鼓励学生深造，攻读硕士研究生和博士研究生。考入的国内高校主要有中科院、上海交通大学、华南理工大学、哈尔滨工业大学、湖南大学、深圳大学、电子科技大学、西安电子科技大学、星空网页版登录入口等，出国留学的高校主要有美国罗切斯特大学、美国宾夕法尼亚大学、英国桑德兰大学、日本福岗大学、新加坡南洋理工大学等。

毕业生一次就业率达95%以上，就业质量好，主要在珠三角、长三角和北部湾经济开发区电子信息类高新技术企业、国有大中型企业和国家机关从事软硬件设计、技术研发、生产测试、项目管理等工作，毕业生的职业道德、敬业精神、科学素养、团队合作能力、岗位胜任能力、工程实践能力得到了任职单位的高度赞誉。

本专业培养的学生要具备自动化技术、电子技术、控制理论、机器人技术、信息处理、系统工程、计算机技术与应用和网络技术等较宽广领域的工程技术基础和一定的专业知识，能在运动控制、工业过程控制、电力电子技术、检测与自动化仪表、电子与计算机技术、信息处理、管理与决策等领域从事系统分析、系统设计、系统运行、科技开发及研究等方面工作的高级工程技术人才。近几年，随着工业4.0以及中国制造2025科技战略的提出，自动化领域人才社会需求量大，就业质量好，薪资水平高，本专业毕业生非常受现代科技企业、智能制造企业以及科研机构的青睐。

自动化专业典型代表应用案例“视觉引导协作机器人系统”和“电动汽车系统”如下图所示。

三、培养目标

面向自动化、智能控制与电子信息等国民经济领域，培养具有人文社会科学素养、社会责任感、健全人格和良好职业道德，掌握电子信息、智能控制、计算机软硬件等自动化专业知识、工程知识和扎实的自然科学基础，具备自主学习意识、良好的创新精神、跨文化的沟通和交流能力以及较强的工程实践能力，能够从事自动化领域的科学研究、技术开发、工程设计、产品制造、维护与管理等方面工作，能解决复杂工程问题的工程应用型人才。

四、培养要求

本专业所培养的毕业生应达到以下十二个方面的知识、能力与技能的要求：

1、工程知识：能够将数学、自然科学、相关工程基础和专业知识用于解决自动化领域复杂工程问题。

2、问题分析：在信息收集、文献检索的基础上，应用本学科领域必需的工程基础与专业知识，对自动化复杂工程问题进行归纳、表达和分析，获得有效结论。

3、设计/开发：针对自动化领域复杂工程问题确定设计开发方案，设计满足特定需求的单元（部件）或子系统，并考虑其相互之间关联和影响，能够在设计中体现创新意识，综合考虑社会、健康、法律、安全、文化以及环境等因素。

4、研究：能够运用自动化学科知识和技术手段对本领域复杂工程问题进行研究，包括设计实验、分析与解释实验结果、并通过信息综合得到合理有效的结论。

5、使用现代工具：能够选择运用电子、计算机、自动控制相关技术和工具进行模拟、分析与预测复杂工程问题，并能够理解其局限性。

6、工程与社会：能够基于自动化相关职业和行业背景知识，能分析和评价生产、设计、研究、开发等对社会、健康、法律、安全以及文化的影响，并理解应承担相应的责任。

7、环境和可持续发展：能够理解和评价自动化领域的生产、设计、研究、开发等对环境和社会可持续发展方面的影响。

8、职业规范：具有人文社会科学素养，能够在工程实践中理解社会主义核心价值观和遵守职业道德规范，诚实守信，履行相应的责任。

9、个人和团队：能够在自动化领域的生产、研究和开发团队中承担个体、团队成员以及负责人的角色，具有团队合作能力。

10、沟通：能够就本专业领域科学研究、技术开发和复杂工程设计中的问题与业界和同行进行沟通和交流，包括撰写报告和设计文稿以及语言表达能力。并具有一定的国际视野，能够在跨文化背景下进行沟通和交流。

11、项目管理：理解工程相关的管理和经济知识，并能够在实践中应用。

12、终身学习：对自主学习和终身学习有正确认识，具有不断学习和适应发展的能力。

五、主干学科、主要课程与主要实践教学环节

1.主干学科：控制科学与工程、电气工程、计算机科学与技术。

2.主要课程：电路分析基础、模拟电子技术、数字逻辑、信号与系统分析、C语言程序设计、 传感器原理与应用、单片机原理与接口技术、自动控制原理与系统、电机与拖动基础、机器人控制技术、计算机控制技术、电力电子技术、自动化仪表过程控制、模式识别等。

3.主要实践性教学环节：包括电子认知实习、机械工程训练、电子工程训练、基础工程设计、专业工程设计、生产实习、毕业设计等。一般要求实践教学环节不少于35周。

4.主要专业实验：电路分析基础实验、模拟电子技术实验、数字逻辑实验、电子电路CAD技术实验、EDA技术实验、控制系统Matlab仿真实验、自动控制原理实验、电机与拖动基础实验、自动控制系统实验、微机原理及应用实验、机器人技术实验、模式识别实验、计算机控制技术实验、自动化仪表与过程控制实验等。

六、标准修业期限和授予学位

1．标准修业期限：四年。

2．授予学位：工学学士。