为落实新课标精神，交流新教法课堂实践经验，剖析新高考试卷中读后续写的整体教学设计，助力一线教师准确把握新高考的风向标，2023年11月29日，桂林市桂电中学举办了全市高中英语学科“读后续写”主题教研活动。

本次活动主要分为四个部分。首先，第一场由广东外语外贸大学的王初明教授做有关《读后续写之单元整体教学设计如何落地》的专题讲座。王教授针对目前新高考题型“读后续写”展开了细致的讲解，强调“读后续写”中的“续”译为“延续”，有“传承”、“语言的粘合剂”之意。“续”能将他人的语言加速变成自己也会用的语言。王教授指出《高中英语课程标准》既是英语教学的指南，也是英语高考命题的指南；学语言都是通过互动学会的等绪论观点给桂林市在座高中老师提供了宝贵的教学理念和教学思路。会后，王教授针对在座老师提出的问题，耐心、详细的给予了解答。

广东外语外贸大学王初明教授做读后续写如何落地的专题讲座  

王教授对老师提出的问题耐心解答

第二场由南京外国语学校的陈文娴老师做有关《读后续写之单元整体教学设计如何落地》的读后续写教学实践心得分享。陈老师通过展示报刊读后续写的教学实例、读后续写评价以及本校的教学合作，告诉我们研究读后续写的教学主要从三个问题出发：是什么——为什么——怎么办。陈老师总结出：备课组进行读后续写教学实践后要互相交流资源共享，提炼出规律，从而针对性的培养学生的读写策略。在续写文章之后要给予生生互评的机会，老师也会总结全班同学集中存在的问题，一起克服难点。陈老师的亲身教学经历给在座的老师留下了深刻的印象。

南京外国语学校陈文娴老师做读后续写教学实践心得分享

第三场是由广西师范大学的颜东教授进行课例点评和读后续写课的模式分享。颜教授对陈文娴老师分享的教学实践心得进行总结，指出陈老师重视提炼规律，形成读写策略；找到协同点并设计问题链这三点是核心。并分享广西师范大学外国语学院读后续写课的5533模式，其中提到的三步定框架战略是：第一步，先把主题句写好；第二步，再把衔接句写好，即第一段的最后一句；第三步，紧接着每段的提示语句写角色的行为和情感。颜教授的专业点评和读后续写课的模式分享让在座老师受益匪浅。

广西师范大学的颜东教授进行读后续写课的模式分享

最后，第四场由杨坤老师做《把握新高考命题趋势，运用AI技术助力备考一基于2023年新课标卷“读后续写'评析的备考建议资源建设》的专题讲座。杨坤老师为在座老师普及AI技术助力备考，给大家提供了新的教学方向。

杨坤老师做运用AI技术助力备考的专题讲座

活动负责人与嘉宾合影

本次活动已经顺利落下帷幕。通过这次“读后续写”主题研讨会的成功举办，不仅进一步强化了在座老师们对英语读后续写教学的理解，也为大家提供了互相学习的平台。同时，活动还彰显了桂电中学对英语教学的重视和先进教学理念的倡导。

初审：邓文林

二审：唐新妍

终审：李超进