各研究生培养学院：
为适应研究生教育发展形势，深化我校高层次创新人才培养体系建设，进一步提高研究生培养质量，根据学校“十四五”事业发展规划，现启动2023级研究生培养方案修（制）订工作，相关安排通知如下：
一、基本原则
（一）落实立德树人的根本任务。
坚持德育为先、育人为本、全面发展的教育理念。本着优化学科结构、突出学科特色、提高办学效益、培养高素质人才的原则，构建以学生为中心的培养体系，践行社会主义核心价值观，促进学生全面成长发展。
（二）符合基本要求，体现优势和特色。
以《中华人民共和国学位条例》等国家有关文件规定为依据，人才培养质量标准不低于国家制定的《一级学科博士硕士学位基本要求》、《专业学位类别(领域)博士、硕士学位基本要求》以及各专业学位教育指导委员会公布的最新指导性培养方案要求，对于指定的必修环节、必修课程不能省略简化，对于可自主设置的课程和环节需突出优势特色。
请点击下载：博士、硕士学位基本要求 各专业学位教指委指导性培养方案
（三）遵循分类分层培养原则。
学术学位应注重科研创新能力培养，其培养方案的课程设置应遵循《学术学位研究生核心课程指南》，将相应课程纳入设置；专业学位注重与职业发展衔接的实践应用能力培养，其培养方案的课程设置应遵循《专业学位研究生核心课程指南》，将相应课程纳入设置；
培养方案既要体现硕士、博士阶段贯通式培养，科学衔接硕士和博士层次的课程体系、教学内容与培养过程各环节，又要兼顾本科阶段课程体系和教学内容，避免重复或简单延伸。
（四）遵循同标准同质量原则。
全日制研究生和非全日制研究生的培养，坚持同一标准，保证同等质量，统筹考虑全日制研究生和非全日制研究生的学习形式和生源特点，合理设定各培养环节的内容和时间安排。
二、修（制）订范围及要求
2023年所有的博士、硕士研究生招生学科和学位类别，分为博士研究生培养方案、学术学位硕士研究生培养方案、专业学位硕士研究生培养方案。要求学术学位授权点按一级学科制定，专业学位授权点按专业学位类别制定。
一级学科或专业学位领域涉及多个培养学院的，学院间应相互沟通，会同制定培养方案，在培养方案文字及课程设置表中按方向或领域进行整合区分，确保学校同一学科或专业学位类别培养要求的统一性和关联性。
各学院应在已有研究生教育实践成果基础上，坚持继承与创新相结合，对标高水平大学相应学科研究生培养方案，吸收、借鉴先进的研究生培养经验和管理模式，组织实施培养方案修（制）订和论证。
三、培养方案基本内容
培养方案是培养研究生的主要依据，框架一般包括专业简介、培养目标、研究方向、学习年限、培养方式、课程设置（含必修培养环节）、学位论文、毕业与学位授予，学院也可根据实际需要，增加其他相关培养内容和要求。相应培养方案模板请附件下载。
培养方案中的课程设置应科学合理，体现基础性、交叉性和前沿性，反映学科或专业领域的基本理论知识及最新研究成果，对于多年未开出或已不适应培养需求的课程应予以调整或淘汰。
课程按类别分为学位课、非学位课和实践环节（课程），按性质分为必修和选修，按考试方式分为考试和考查。学位课分为公共课（包括思政课和外语课）、基础课（包括数学、专业英语和专业理论基础课）和专业课；非学位课分为公共课和专业课。学院可开设多门科技前沿、人文素养、社科类等课程供研究生选修。
所有课程必须制定教学大纲。思想政治课程大纲由马克思主义学院组织制订，英语课程大纲由外国语学院组织制订，其他由培养学院组织制订。
各学科也可根据自身实际和发展需要，增加其他相关培养环节内容和要求，相关学位授予质量标准不低于学校标准。
四、修（制）订程序及安排
培养方案是研究生培养的纲领性文件，是体现研究生培养特色和优势、保障培养质量的基础性环节，一旦发布，必须严格执行。因此，各学院要成立专门工作小组，做好基础调研、意见征集、专家论证等工作。
（一）6月3日前，各学院应积极组织社会人才需求调研，参考区内外其他高校研究生培养方案，广泛征集导师、企业导师、任课教师和研究生意见，结合学位点实际情况，完成2023级培养方案初稿的修（制）订，新增招生专业的培养方案须请校外同行专家进行评审。
（二）6月9日前，培养方案经学院分学位评定委员会评议审定，将主管院长签字并盖章的各学位点2023级培养方案、培养方案修订审批表、培养方案课程设置变更汇总表的纸质版交研究生院备案，电子版发至邮箱：yjsjx@guet.edu.cn。
（三）6月16日前，各学院根据2023级培养方案的课程设置，登录研究生管理系统，录入专业培养方案、课程教学大纲，并完成2023-2024学年第一学期的课程设置和任课教师安排。
